7月10日至12日，“数智融合，融会创新：第九届二语习得研究论坛”在哈尔滨工程大学举行。本次论坛由中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会与哈尔滨工程大学联合主办，哈尔滨工程大学外国语学院、黑龙江省区域国别与向北开放战略研究学术交流基地承办。论坛以“数智赋能，融智创新：国家战略下的二语习得研究前沿”为主题，汇聚海内外243位专家学者，围绕人工智能与语言研究、二语习得理论创新、语言教育数字化转型等议题展开交流研讨。

开幕式于7月11日上午举行。哈尔滨工程大学党委常委、副校长尹航、中国英汉语比较研究会二语习得研究专业委员会主任委员徐锦芬出席并致辞，外国语学院院长朱殿勇主持开幕式。

会前工作坊先行召开

7月10日晚，论坛设置了会前工作坊。工作坊环节，香港教育大学方帆教授围绕“应用语言学质性研究论文的选题、写作与发表”开展专题研讨；广东外语外贸大学秦丽莉教授与Ali Derakhshan教授围绕“L2 Teaching and Learning from Sociocultural Theory Perspective”组织学术交流，为青年学者提供了方法论的深入指导。

主旨报告聚焦学科前沿

论坛共安排11场主旨报告，中外学者围绕二语习得理论建构、人工智能赋能语言学习、二语加工机制、教师发展、二语写作与语用能力等议题分享最新研究成果。

北京外国语大学王文斌教授以“思想力熏染是外语学科可持续发展的硬核”为题，探讨外语学科转型发展的内在动力；北京师范大学程晓堂教授阐释“语言学知识对二语习得研究”的支撑作用；上海交通大学常辉教授从服务国家战略与回应社会需求出发，探讨“我国二语研究的使命”；中国海洋大学杨连瑞教授强调“从国家需求和学科发展出发，大力开展二语习得实体研究”的重要性；广东外语外贸大学王启教授围绕“二语读后续写中的内容协同与内容创造：情景导向效应”展开分析；北京航空航天大学任伟教授提出“从比较到协同：生成式AI与二语语用能力研究”的新路径；香港中文大学尹弘飚教授研究聚焦“人工智能辅助外语教学中教师情绪：挑战、体验与调节”；澳门大学于书林教授从教师反馈素养视角探讨“二语写作教师书面反馈中的表扬”策略。

海内外专家学者多元研究视角令人耳目一新。波兰波兹南密茨凯维奇大学Miroslaw Pawlak教授探讨数字资源在语法学习策略中的应用；加拿大维多利亚大学Hossein Nassaji教授分析人工智能辅助二语写作对语言表现与习得的不同影响；新西兰奥克兰大学Lawrence Jun Zhang教授基于实证研究分析了生成式人工智能在非正式英语数字学习中的采纳机制。

多元论坛搭建深度交流平台

论坛设置特邀论坛与平行论坛两大交流板块。特邀论坛涵盖“数智赋能下的二语加工”“数智赋能二语教材研究”“课堂互动与二语习得”“二语习得与自我调节学习研究”“测试评估与二语习得”“续论研究的新发展与新趋势”等主题，聚焦人工智能、多模态输入、教育心理、教师发展等前沿议题。平行论坛围绕国家战略驱动、心理加工与个体差异、社会文化视角、中介语量化、方法融合、数智教学环境、大规模研究的数据与算法等专题展开，为不同研究方向的学者提供了充分的学术对话空间。

主编论坛促进学术成果转化

论坛期间举办的主编论坛，由秦丽莉教授主持，Hossein Nassaji、Lawrence Jun Zhang、尹弘飚、孙颖、王启、于书林等专家共同参与。与会专家围绕国际学术发展趋势、学术成果发表、青年学者培养及人工智能背景下研究范式转型等议题展开交流，为青年研究者提供了切实指导。

7月12日中午，论坛在启航活动中心闭幕。闭幕式由哈尔滨工程大学外国语学院党委书记吴越主持，院长朱殿勇作总结发言；中国海洋大学陈颖教授代表2028年前沿论坛承办方致辞。

本次论坛为期三天，构建了涵盖学科建设、理论创新、方法探索与教学实践的多层次学术交流体系，为推动二语习得研究在数智时代的发展贡献了学术智慧。