学思践悟：思政课如何因事而化因时而进因势而新
——浅谈对思想政治理论课的认识
马克思主义学院郑淑芬
工学周报2017-03-23
国际局势、国家政策、国家制度等大环境，对于高校思想政治理论课的影响很大。近些年，国家政治稳定，经济稳步增长。这样的大环境，利于高校思想政治理论课的深入推进。课堂上，学生乐于接受并
习近平总书记指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。”现结合本人多年的教学经验，谈一下对思想政治理论课如何做到“因事而化、因时而进、因势而新”的认识。
因事而化
“因事而化”的“事”，有大事的含义。大事简单理解为国家、国际发生的事，这类事在思想政治理论课的课堂上要第一时间做出回应。例如，两会关注哪些议题，学生也会关注。作为思想政治理论课教师，不仅要关注，更要深入理解和消化这些问题，并在课堂上作为课程内容的切入点或是“引子”，对于学生关注的热点问题给予回应。
我经常对学生说，不要认为你所学的专业与政治没有关系，个人前途和命运与国家的发展紧密相连。“事”有好事与坏事之分。遇到国家的好事，比如载人航天飞船升空等，这类事情要结合课堂内容“大说特说”。遇到社会事件的负面报道，我们在课堂上也要解释前因后果，将负面影响降到最低，让事情向好的方向转变。让学生了解到真相，比捂着盖着要好得多。另外，还有身边事。比如主楼门卫祁师傅，是学校全员育人的一个典型。此人关心国家大事，经常以时事热点为素材，创作诗歌张贴在门口。每当在课堂举此例子，学生都觉得特别亲切，所以在出入主楼的时候，大家便会驻足关注祁师傅的作品。当然，“事”还包括“往事”、“故事”等。如何将这些内容设计到课程中，是思想政治理论课教师需要思考的问题。
“因事而化”的“化”，怎么“化”，“化”什么。“化”，有变化的含义。由于知识结构、年龄、家庭等原因的影响，每个学生对于同样的问题会有不同的认识。经过教师的讲解，学生对事物原来的认识会变化、会转化。作为思想政治理论课老师，要具备高度的敏感性，第一时间掌握学生的思想动态，对于其错误的看法和理解，要及时进行转化，让学生认识到事物的本质与真相。“化”，还有强化的意思。强化，就是在我们内心深处，始终保持对学生思想的关注，强化他们对政治问题的正确理解和认识，以及对我们党的路线方针政策等方面的正确认识。在思想政治理论课上，教师要利用正确的教学手段让学生的思想认识产生变化和转化，还要将教师的理念和情感融入课堂教学中，净化学生的心灵。
因时而进
“因时而进”的“时”，有时代的含义。斗转星移，时代、社会都在不停变化。“时”也有时机之意，机遇有时稍纵即逝，所以我们要把握时机。比如，找准时机结合社会上的某个案例，给学生讲解某个理论，就会取得事半功倍的效果。
“因时而进”的“进”，指的是进步。作为思想政治理论课教师，要适应时代要求，与时俱进，在思想上与党中央保持一致，时刻保持学习进取的状态，真正理解党的理论、方针、政策。
“进”还有进入的意思。“进入”，是指将自己对理论学习的新感悟、新认识、新思考带进课堂、带给学生。也许课程并不是新的，但却融入了教师新的思考和认识。例如，在讲民主的时候，我会加一句“新中国的成立，也是民主力量的胜利”。因为“枪杆子里面出政权”、“武装夺取政权”的思想深入人心，人们经常忽略中国共产党始终高举人民民主这面光辉的旗帜，并为了实现人民民主进行了艰苦卓绝的斗争的历程。“国民党的枪杆子比共产党的枪杆子要硬、要好，可最后却归于失败。如何解释？”我说，只有枪杆子是不够的，没有民主，人民不会支持你，你最终就会失败。这是我的一点思考。武装力量、武装斗争固然重要，可之前我们过分强调这点，而忽视了中国共产党争取人民民主的斗争历史。通过我的代入，学生在这方面便多了一个思考，多了一个思路，对事物的认识更加深入。
“进”还有进攻的意思。在课堂上，我们要对错误的理论、不好的现象，发动攻势，勇于反驳。思想政治理论课的课堂，是看不见硝烟的战场。这里有斗争、有批判。当然，斗争、批判是以理服人，不是以力服人，是心平气和，是摆事实、讲道理。思想政治理论课教师要有爱党、爱国、爱社会主义的情怀，对错误的理论要有进攻、要有斗争、要有批判，不能回避，但是我们要平心静气地交流，是政治的，也是学术的，才会令学生真正信服。
因势而新
“因势而新”的“势”，指形势。形势随时在变化，教师讲课的方式方法、思想认识也要随形势、局势的变化而改变，默守陈规就要面临淘汰。“势”，还指优势，即自己擅长的内容，能够说深、说透的事情。对于自己能够把控的事情，要多讲，要讲透。比如，我本人是研究历史的，在讲中国近现代史的时候，在讲到三权分立的时候，我会问同学们，我们的国情为什么不能搞三权分立？为什么要坚持中国共产党领导下的多党合作和政治协商，而不能搞西方的多党制？我会以我的知识背景将这个问题讲透彻，因为这是我擅长的内容。教师有可以把道理讲透、讲深的底气，就会信心十足，令学生信服。
“因势而新”的“新”，指内容要新鲜，形式要新颖，表达要新潮。本人常年工作在教学一线，经常与学生接触，对学生关注的新鲜事物了如指掌。比如，学生们常说的网络新词我也张口就来，学生觉得有意思，这样能够拉近教师与学生的距离，增强了教师的亲和力。常言道“亲其师而信其道”，学生与教师有距离感、不亲近、没有共同语言，就不会信服老师所说的话。即便老师讲的深刻入理，学生还是照样听不进去。反之，学生喜欢的事物老师知道，在有共同语言的基础上，老师讲的内容便很容易被学生接受。“新”还有新奇之意，就是创意。如果每一位老师都能够在教学形式上有所创新，在表达上追求“新潮”，学生便会爱上我们的课堂。
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