12月17日下午，外国语学院在41号楼408教室召开“大学英语2024版教学大纲执行反馈座谈会”。教学副院长王丽丽主持会议，基础级、提高级、发展级授课教师代表与2025级学生代表面对面，畅通2025级学生《大学英语（一）》课程“教”与“学”的双向反馈渠道。

座谈围绕2024版教学大纲的教学内容、教学方式、教学评价、教学效果几个方面展开。修读大学英语基础级、提高级、发展级的学生代表分别反馈了各自的学习感受和教学建议。学生代表普遍认为《大学英语（一）》课堂教学内容难度适中，内容丰富，适合各自英语水平。形成性评价设置内容多样，比例合理，能够有效激发他们学习英语的积极性与兴趣 并能督促学生平时注重英语学习。

同时，学生们也针对个人学习需求和未来发展对《大学英语（一）》课程教学提出了很多有建设性的意见。他们希望在接下来的课程学习中进一步丰富教学形式，适当补充四、六级应试技巧与文化知识。提高级学生代表建议在听力技巧、阅读策略及实用口语训练等方面拓展得更深入一些。在课程评价方面能够平衡听、说、读、写的考核比重，增加听力训练。学生代表普遍认为他们在英语课上收获颇丰，尤其在口语和基础应用方面得到了明显提升。未来他们希望在课上进一步优化课堂节奏，合理分配任务至课下，延长课堂口语展示时间，提升他们日常生活中的口语交际能力。

针对学生代表的问题和建议，教学副院长王丽丽与授课负责人现场回应解答，详细记录每一条意见建议，对合理建议进行分类梳理，并落实在下一步大纲执行中。从学生座谈反馈情况来看，2024版教学大纲执行比较顺利，实现了因材施教和预定教学目标，满足学校“新工科”拔尖创新人才培养需求。通过此次座谈会，学院进一步明确了大学英语课程深化改革的思路和举措，让教学大纲执行更贴合学生成长需求，为2024版教学大纲进一步优化完善提供了有力支撑。