为持续优化大学英语课程教学，切实提升学生英语综合应用能力，精准回应学生学习诉求，外国语学院于7月1日在41号楼417会议室召开大学英语课程教学师生座谈会。学院教学副院长王丽丽、课程组负责人及2025级学生代表参会，师生围绕课程设置、课堂教学、能力培养、考核评价及智慧教学应用等重点内容深入交流研讨，共同探索英语教学高质量发展新路径。

座谈会上，师生立足分级教学实际，全面探讨了当前大学英语基础级、提高级、发展级分层课程运行情况。学生代表充分肯定口语展示、专项听力训练、课堂研讨等教学环节对英语听说能力提升的积极作用。同时，学生代表也客观反馈了教学中的问题：课堂互动不足、听力素材与教材契合度不高、线上学习资源利用率偏低、现有课程内容难以充分满足学术英语学习与雅思、托福等国际应试备考需求。此外，大家就AI辅助英语学习利弊、课堂研讨效率、写作任务安排等热点问题热烈讨论。

针对学生提出的学习难点与教学痛点，王丽丽副院长逐一作出回应。她表示，大学英语学习具有长期性、自主性特点，受课堂时长限制难以兼顾所有学生个性化需求，鼓励学生课后进行自主常态化练习。针对考核评价机制，课程采用课堂研讨、随堂测验、口语展示相结合的形成性评价模式，有效缓解期末集中考核压力，后续将不断优化任务形式与布置频次。面对AI赋能英语教学新形势，她提出学生可以合理借助AI辅助作文批改，但要防止过度依赖人工智能，学生应借助AI锤炼独立表达与学术思考能力。

此次座谈会畅通师生沟通渠道，精准摸清学情短板、梳理教学堵点。下一步，学院将以此次座谈反馈意见为依据，不断优化教学模式、完善课程设置、用好智慧教学工具，持续强化学生英语听说实战能力与学术英语素养，推动大学英语教学改革走深走实、提质增效。